UN PRESEPE DAVVERO SPECIALE!

                                             IL FABBRO, IL FALEGNAME e IL PASTORE.

I RE MAGI.

LA NATIVITA'.


OCCORRENTE PER LA REALIZZAZIONE:

• TUBI DI VARIE DIMENSIONI DI CARTONE ( SI POSSONO USARE ANCHE I CONTENITORI DELLE PATATINE);
• PENNARELLI;
• SCATOLONE DI CARTONE;
• BRILLANTINI;
• NASTRO BIA DESIVO;
• CARTA DA PACCHI.
• 
  

IO CARTOGRAFO

Ricalcare le cartine geografiche su fogli lucidi è un modo divertente per memorizzare argomenti e concetti talvolta difficili perché astratti, lontani dal vissuto e dalla realtà dei bambini.
Come un vero cartografo, l'alunno parteciperà attivamente alla realizzazione della cartina, facilitando così anche la loro lettura.
Le cartine possono essere realizzate in varie dimensioni, da inserire sul quaderno o da appendere in classe.
Si può scegliere di fare una cartina con il contributo di tutta la classe: ciascun bambino disegnerà una regione Italiana che poi unirà alle altre, formando così l'intero stivale.
Il risultato sarà sorprendente!

Così è più facile studiare

Per facilitare la memorizzazione e l'acquisizione di un buon metodo di studio e di lavoro, in classe, ho predisposto  uno spazio in cui sistemo, in appositi contenitori, volta per volta, a seconda degli argomenti trattati, materiale di supporto come schemi, tabelle riassuntive, mappe concettuali e rappresentazioni grafiche.
Tale materiale è sempre consultabile da tutti gli alunni della classe e può essere molto utile per interiorizzare regole e contenuti delle singole discipline.

VIAGGIARE CON LA FANTASIA

DISEGNI DI STRANI PERSONAGGI  PLASTIFICATI

LA BOTTEGA DELLE FIABE

MARIONETTE PER LE DITA

DADI CON FIGURE

NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEL BAMBINO E' FONDAMENTALE SVILUPPARE LA FANTASIA E L'IMMAGINAZIONE, SOPRATTUTTO OGGI CHE SONO SOMMERSI DA GIOCHI GIA' COSTRUITI O MULTIMEDIALI CHE POCO SPAZIO LASCIANO ALLA LORO CREATIVITA' E AUTONOMIA. PER QUESTO HO PENSATO DI REALIZZARE "LA BOTTEGA DELLE FIABE" CIOE' UNA SPECIE DI TEATRINO IN CUI VIVONO STRANI PERSONAGGI, DISEGNATI DAI BAMBINI E POI PLASTIFICATI CHE, OGNI GIORNO, RACCONTANO LE LORO AVVENTURE.

SARANNO GLI STESSI ALUNNI A NARRARE LE LORO GESTE.

TALE ATTIVITA' PUO' ESSERE UNO SPUNTO ANCHE PER SCRIVERE FIABE O DESCRIVERE GLI STESSI PERSONAGGI.

IN ALTERNATIVA, SI POSSONO ANCHE USARE MARIONETTE PER DITA O DADI CON FIGURE.
ATTIVANDO TALI ESPERIENZE, IL BAMBINO CRESCERA' CON UN PENSIERO PIU' LIBERO, PRIVO DI STERIOTIPI, PIU' MOTIVATO E CURIOSO, CON MAGGIOR LIBERTA' ESPRESSIVA E APERTURA MENTALE.

LO SCATOLONE DELLO STORICO

LO SCATOLONE DELLO STORICO

 GLI OGGETTI PRESENTI NELLO SCATOLONE

UN MODO PER RENDERE LA STORIA PIU' DIVERTENTE ED ACCATTIVANTE PER GLI ALUNNI E' QUELLO DI  RACCOGLIERE IN UNO SCATOLONE, CHIAMATO" LO SCATOLONE DELLO STORICO",  VARI OGGETTI CHE RIEVOCHERANNO GLI ARGOMENTI TRATTATI.
NOI, AL MOMENTO, ABBIAMO INSERITO:
DINOSAURI E OSSA DI MAMMUT,
IMPRONTE DI ANIMALI,
GRAFFITI REALIZZATI CON CARTA GIALLA E CARBONE,
CERTIFICATI DI NASCITA DEGLI ALUNNI
PICCOLI OGGETTI DEL LORO PASSATO (VESTITINI, GIOCATTOLI, BIBERON, FOTOGRAFIE, ECC..),
PAPIRI FATTI CON GARZE E CARBONCINO,
VASETTI DI DAS,
PICCOLE ANFORE GRECHE,
PEZZI DI TESSUTO INTRECCIATO,
FOSSILI DI CONCHIGLIA
E.........NON POSSONO MANCARE PENNELLI E  LENTI D'INGRANDIMENTO!
MA NON FINISCE QUI .......
MAN MANO  AGGIUNGEREMO TANTISSIME ALTRE FONTI!!!

BUON DIVERTIMENTO!

UN MODO SEMPLICE PER CONOSCERE LE NOSTRE RADICI

COME FAR COMPRENDERE I CAMBIAMENTI  DEL NOSTRO TERRITORIO NEL CORSO DEL TEMPO?

FACILISSIMO!!

 HO PENSATO DI RIEMPIRE UN BARATTOLO DI VETRO CON QUATTRO DIFFERENTI STRATI DI TERRA: SABBIA, TERRA DI LAGO, ARGILLA E CIOTTOLI.

TRA GLI STRATI HO INSERITO PICCOLI OGGETTI.

GLI ALUNNI  HANNO COSI' OSSERVATO LA STRATIFICAZIONE E LA COMPOSIZIONE DEL  TERRENO.

DALLO STUDIO DEL TERRENO, SIAMO RISALITI, AL TIPO DI FAUNA E FLORA, PRESENTE SUL TERRITORIO DI AREZZO, MILIONI DI ANNI FA.

ABBIAMO POI AMPLIATO LE NOSTRE CONOSCENZE, RICERCANDO INFORMAZIONI E FACENDO INTERVISTE AD ESPERTI. 

GLI ALUNNI HANNO SCOPERTO  CHE, UN TEMPO, LA NOSTRA ZONA ERA MOLTO PALUDOSA, AVEVA UN CLIMA CALDO  E C' ERA UN GRANDE LAGO.

CI VIVEVANO I MASTODONTI, ENORMI ANIMALI, SIMILI AD ELEFANTI, ALTI FINO A 5 METRI E LUNGHI 3, CON LUNGHE ZANNE RICURVE,  I MAMMUT, MUNITI DI GRANDI ZANNE RIPIEGATE A SPIRALE,  GLI IPPOPOTAMI, I TAPIRI E I RINOCERONTI CON CORNI IMPIANTATI SUL SETTO NASALE.

VAGAVANO PER LA FORESTA, IN CERCA DI CIBO, ANCHE IL" BOVE ORIGINARIO", IL "BOVE ANTICO", IL "BOVE ETRUSCO" O "DALLE GRANDI CORNA". 

ERANO PRESENTI POI DUE SPECIE DI EQUIDI, L' "EQUUS STENOIS", SIMILE ALLA ZEBRA E  L' "EQUUS CABALLUS", SIMILE AL CAVALLO.

SONO STATE RITROVATI FOSSILI DI "ORSO ETRUSCO" E DI "MACHAROIDI", FELINI VELOCISSIMI CON DENTI ACUTI  E CON MARGINI TAGLIENTI E SEGHETTATI, ADATTI AD AFFERRARE E AD ADDENTARE LA PREDA.

COME SI FA A DATARE UN REPERTO RITROVATO?

  I BAMBINI HANNO SCAVATO CON LE LORO MANI, COME DEI VERI ARCHEOLOGI, LA TERRA DEL BARATTOLO, TROVANDO I "REPERTI "DA ME INSERITI.

  L'OGGETTO RITROVATO IN CIMA AL BARATTOLO ERA STATO MESSO PER ULTIMO, QUINDI ERA PIU' GIOVANE DI QUELLO SCOPERTO SUL FONDO.

DA QUESTA ATTIVITA', HO PRESO SPUNTO PER:

•  OSSERVARE ED ANALIZZARE IL TERRENO CON IL MICROSCOPIO;
•  TABULARE I DATI RACCOLTI;
• FARE IL DIAGRAMMA DI FLUSSO DELL' ESPERIENZA;
• DESCRIVERE ED IMMAGINARE IL PAESAGGIO CON IL GRANDE LAGO; 
• RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE, CON VARIE TECNICHE, IL PAESAGGIO; 
• TROVARE ALTRE INFORMAZIONI ANCHE UTILIZZANDO MEZZI INFORMATICI; 
• CREARE STORIE AMBIENTATE VICINO AL GRANDE LAGO.
• OSSERVARE I RESTI FOSSILI PRESENTI AL MUSEO DI MONTEVARCHI E DESCRIVERLI.

ABBELLIAMO LA NOSTRA CLASSE

SCACCIAPENSIERI CON LE CONCHIGLIE

                                         
                                     QUADRETTI CON PERSONAGGI DI PASTA DI SALE

 QUADRETTI CON MATERIALE OCCASIONALE

CONOSCERE LA STORIA DIVERTENDOSI

PER AMPLIARE LE CONOSCENZE STORICHE, IN MODO DIVERTENTE E CREATIVO, ABBIAMO REALIZZATO OGGETTI, CARTELLONI MURALI, RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE E SIMULATO LAVORAZIONI ARTIGIANALI.

LE OPERE DEI MICENEI

CIONDOLI IN VETRO DEI FENICI

L'ARTE CRETESE

LA LAVORAZIONE DEI TESSUTI

LO STENDARDO DI UR

VASI DEGLI UOMINI PRIMITIVI

  

                                                      

                                                             BASSORILIEVI ASSIRI